n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede en leerdervordering van Graad 10 leerders

dc.contributor.advisor	Johnson, Bridget
dc.contributor.author	Thorne, Meldeane Mercia Glennis
dc.contributor.other
dc.contributor.other	Faculty of Education
dc.date.accessioned	2013-11-26T09:01:52Z
dc.date.available	2009/12/07 12:38
dc.date.available	2009/12/07
dc.date.available	2013-11-26T09:01:52Z
dc.date.issued	2007
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11394/2456
dc.description	Magister Educationis - MEd	en_US
dc.description.abstract	Lees le die grondslag van leer en studie en is deel van elke opgevoede mens se toerusting (Meyer, 1987). Die fokus en hoof doelwit van die navorsing was om die verband tussen leesvaardighede en leerdervordering van Graad 10 leerders in n Afrikaans medium hoërskool in die Wes-Kaap na te vors. Die navorsing poog ook om strategie te identifiseer vir die bevordering van effektiewe leesonderrig en leervaardighede om leerderprestasie te verbeter. n Gevallestudie benadering was toegepas om n indiepte studie van die spesifieke hoërskool te verseker. Die twee groepe leerders in Graad 10 was volgens hulle leesvermoëns en leerdervordering op akademiese gebied gekies.	en_US
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	University of the Western Cape	en_US
dc.subject	leesvaardighede en leerdervordering; Graad 10 leerders.	en_US
dc.title	n Ondersoekende studie na die verband tussen leesvaardighede en leerdervordering van Graad 10 leerders	en_US
dc.type	Thesis	en_US
dc.rights.holder	University of the Western Cape	en_US
dc.description.country	South Africa